Descrizione
La vita scolastica è piena di attività, progetti e novità, ma anche di routine, vincoli e ricorsività. Dentro questi confini, l’insegnante può scegliere di seguire la corrente, di farsi guidare da “quello che si è sempre fatto” e da “quello che si deve fare”, oppure può mettersi in gioco come professionista riflessivo, che progetta e programma il suo agire educativo e la sua attività didattica a partire dall’osservazione del contesto e di se stesso, e dalle domande di senso che emergono non solo nei momenti di criticità e cambiamento, ma anche nella quotidianità del lavoro.
Questa proposta di supervisione pedagogica offre ai docenti uno spazio per fermarsi e fare luce sul proprio modo di insegnare, specchiandosi in se stessi e in altri colleghi, per mettere in evidenza il significato del proprio agire educativo, rileggere con sguardo critico le proprie scelte e il proprio stile di lavoro, costruire o riassortire la personale cassetta degli attrezzi didattici ed educativi, in modo che sia sempre pronta all’uso.
La proposta verrà calata nella concretezza del lavoro quotidiano in classe, lavorando in gruppo e confrontandosi a livello individuale con la formatrice, la dott.ssa Chiara Colombo. La supervisione individuale è lo specifico di questa proposta, che offre a ciascuno dei partecipanti al percorso un tempo ampio e specifico per sostare nella domanda, esplorarne i confini fino a individuare possibili itinerari di risposta. A piccoli passi, senza urgenze e nel ritmo che caratterizza ogni singolo docente.
Ai 3 incontri in presenza seguiranno incontri di supervisione individuale e in piccoli gruppi (massimo 4-5 persone), in cui i partecipanti potranno direttamente confrontarsi con la formatrice. Le iscrizioni scadono il 14 settembre 2023.
Offerta temporanea
Gli iscritti entro il 31 agosto potranno usufruire di un’offerta sulla quota di iscrizione, ridotta a 170€ invece di 200€.
Obiettivi Obiettivi della formazione sono:
- aumentare la consapevolezza del proprio stile di insegnamento e della personale visione della scuola e del ruolo docente;
- dotare i docenti partecipanti di strumenti per l’osservazione, la progettazione e la concretizzazione dell’attività didattica e della vita scolastica;
- fornire spazi per il monitoraggio e la valutazione del proprio agire professionale.
Competenze Al termine della formazione, i partecipanti acquisiranno le seguenti competenze:
- consapevolezza del proprio agire professionale e del proprio ruolo
- consapevolezza del proprio stile educativo
- attivazione delle proprie risorse strategiche
- monitoraggio e rinforzo dei personali punti di criticità
- capacità di domandare, ascoltare e dialogare con gli allievi e la comunità educante
- capacità di osservazione, diagnosi e progettazione
- abilità di problem solving e gestione di eventi critici
- rinforzo delle competenze relazionali
